平顶山秋含艺术学校

中国舞班

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适合对象  :  
4-19岁喜爱中国舞蹈的青少儿
班  型  :  
任意时段
班级班制  :  
小班
课程课时  :  
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开课日期  :  
长期
上课地点  :  
东安路分校,新城区分校,总校查看地图
补充说明  :  
少儿舞蹈教育作为美育的重要手段和途径,对于陶冶情操、提升境界、开发心智、激发创造力起着重要的作用
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课程介绍

  少儿舞蹈与素质教育
    少儿舞蹈教育作为美育的重要手段和途径,对于陶冶情操、**境界、开发心智、激发创造力起着重要的作用。运用舞蹈对少儿进行美育教育,既能培养他们的内心美感,也能塑造他们的外形之美,同时还是一种极为有效的健身活动。可以说,舞蹈有着其它艺术不可替代的,独特而多重的美育功能。对于成长时期的少年儿童,这种内外兼备、形神相济的多重美育艺术教育显得十分必要。因此,舞蹈教学对全面**少儿素质有独特作用。

一、培养少儿良好的道德品质
    教育家陶行知说:“道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”舞蹈是艺术,来源于生活又高于生活,而少儿舞蹈大都有故事性、情节性、趣味性及深刻的教育性,有利于意志品质的培养。在教学中应重视每个环节的启发引导。针对少儿的思维敏捷、聪明伶俐、自尊心强,但可变性大、思想不稳定等特点,教孩子们在学习、排练、表演舞蹈的过程中,学会认识事物的真、善、美。启发他们在学习中要刻苦,要历练意志,培养不屈不挠的精神。“台上一分钟,台下十年功。”什么都是平时一点一滴磨练出来的。教他们认识舞蹈是肢体语言,通过每个肢体的动作,培养、提高自己的观察力、想象力、独立思考和动作协调能力,手、眼、身、法、步不仅协调一致,还要优美、耐看。还要求孩子们有很强的团队精神,一定要严格遵守纪律,尊敬师长,有良好的社会公德意识及良好的生活习惯等。 
   
二、重视开发少儿的创造力
    “孩子是天生的艺术家”,这是因为孩子具有创造力。他们机敏灵活,喜欢新鲜、变化的事物,单纯、自信、善于幻想,舞蹈在这方面给他们提供了良好的土壤。但是,少儿又同时年幼,缺乏生活经验和自我调控能力,心理发展还不成熟。在舞蹈教学过程中,应以鼓励为主,严格要求和关心爱护相结合。在舞蹈过程中,一举一动一丝不苟、协调配合、动作一致,使他们的大脑不断调整,创造潜能得以极大的开发。教学中,重视开发他们的创造性思维。激发、启迪少儿产生丰富的联想,开拓创新的思路。少儿在动作、节奏、娱乐中提高模仿能力,加深了对外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言。孩子们常常依靠丰富的想象力和心灵的感悟去表现动作的内涵。
  
三、增强少儿的生理素质和心理素质
    少儿舞蹈教育非常符合孩子们爱动、爱跳的特点,也符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。舞蹈的本体是肢体运动,因此少儿舞蹈是孩子们通过娱乐达到健身的较佳方式。同时通过舞蹈矫正不良的形体,以改善过于肥胖或瘦弱儿童的形体,从而使儿童的生理素质得到全面的锻炼和提高。少儿都生活在充满阳光的时代,活泼开朗、天真浪漫、可塑性强。但从另一方面看,他们没有经受过苦难和挫折,所以有的孩子很娇气,承受能力差,极易产生挫败感,动摇信念。在教学中充分调动和发挥他们的优点,重视教学内容的科学性,注重形式的多样性,把心理素质培养和肢体训练结合进行。同时,注重同少儿随时进行沟通,真心交朋友,晓之以理。既考虑照顾他们的自尊和面子,又鼓励他们积极上进。教育他们要针对个体特点,抓住重点,攻克难点,突破弱点,增强信心。有耕耘就有收获,只要奋斗必有成果。 
    总而言之,舞蹈是对少儿实施素质教育的良好手段,少儿舞蹈的过程,同时也是对少儿审美认识的提高过程。从丰富多彩的民族民间舞到经典高雅的芭蕾舞,从韵味无穷的古典舞到充满张力的现代舞,各种舞蹈艺术形态的感性呈现,可扩展少年儿童的视野,对他们进一步认识社会、历史、人生和对未来追求都有深刻的影响。
 
(一)舞蹈学习有利于实现人格的完善 
    舞蹈是以动作为语言的艺术,在舞蹈投递给人以美感的同时,它对于舞者来说,却是一次身体的超越与心灵的历炼。每一位舞者都要经过一段艰难的训练过程,才能达到身美、心美、神美的效果。《中国舞等级考试教材》从艰苦的学习训练到完整的考核表演,是一种脑力与体力劳动的结合过程。“精益求精”、“一丝不苟”、“顽强坚韧”、“勤奋刻苦”、“持之以恒”、“知难而进”、“果断自信”等这些优秀的人格素质,都能在接受这套教材严格的学习训练与考核过程中得到体验和实现。那些做事要投入、认真,做人要踏实、进取的道理,不用多说,也很自然地被孩子们理解。相比其它活动,习舞在塑造品格、锻炼毅力方面作用更直接,更生动、有趣,也更易于被孩子们接受,这正是舞蹈美育所带给孩子较宝贵的财富。此外,在参加舞蹈考级活动期间,学生需要自己动手敏捷准确的调换服装、道具,这对于那些事事要父母代管的孩子,无疑又是锻炼自理能力的好机会。此外,在《中国舞等级考试教材》中还有意识的收取了一些反映劳动的歌曲及动作,对没有多少机会直接参加劳力的孩子们来说,也是对劳动这种人类较基本较神圣活动的认识和体会。同时,在主持实施《中国舞等级考试教材》教学过程中,教师如果能始终有通过习舞帮助孩子们塑造品格、完善人格的意识,则教学与考核就会取得意想不到的良好效果。因为,孩子们一但体验到了战胜、超越自己的快乐,学会了做人、做事的能力,他们的勤学苦练也会变得更加自觉。
  
    教师在实施这套教材的教学过程中,绝不简单地满足于教给学生技能、技巧,更注重将舞蹈文化引入课堂,通过舞蹈这一载体,给孩子们提供一个自我感受、自我认识、自我训练、自我**和全面发展的平台。孩子们可以通过舞蹈的学习与训练,更加深切地认识自我,更加自觉的塑造自己健全完整的独立人格,而这些,都是未来他们承担建设国家、振兴民族的重要基础条件。

 
(二)舞蹈训练有利于智能的提高 
     一个人的智能由观察力能、模仿能力、空间方位能力以及记忆力、想象力、创造力等诸多方面构成。而一切智能的基础较初都源于肢体的运动智能。舞蹈训练从手、眼、身、法、步等方面入手,对学生的注意、观察、判断、模仿、记忆、思维、想象等能力的发展都有全面的推进作用。这一优势在《中国舞等级考试教材》中被全面的体现出来。这套教材对身体肌肉的控制力、关节的灵活性、韧带的柔韧性的科学系统的严格训练,对空间、时间、力量、创新思维等能力的严格要求,实现了对学生多元智能的提高。而伴随着优美的音乐、变幻多样的肢体动作,学生们对智能训练的接受会更自主、更直接,也更有效果。据家长们反映,孩子们在练过一段时间舞蹈之后,注意力更集中了,反应能力更强了,接受能力更快了,文化课的学习也有了明显的进步。

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